《论语》中讲：“博学而笃志，，切问而近思，，仁在其中矣。。。。”非学无以广才，，要教育指导学生珍惜学习时光，，心无旁骛求知问学，，既要重视知识的宽度，，也要重视学习的深度，，在学习中增添见识，，富厚学识，，通晓天下原理，，掌握事物生长纪律，，做到敏于求知、勤于学习、敢于立异、勇于实践，，沿着求真理、悟原理、明事理的偏向前进。。。。

——9月1日，，《求是》杂志揭晓习近平总书记主要文章《作育德智体美劳周全生长的社会主义建设者和接班人》

“博学而笃志，，切问而近思，，仁在其中矣”出自《论语·子张》，，为子夏所言。。。。子夏以为，，做到博学、笃志、切问、近思，，仁就在其中了。。。。这是对学习要领的深刻思索总结，，也展现了成为仁者的路径。。。。

博学，，即普遍地学习。。。。《周易》中有：“君子以多识前言往行，，以畜其德。。。。”学海无涯，，以学而不厌的态度泛观博览，，学习效法先贤的言行，，才华提升自我的学识和品行。。。。要做到博学，，首先要勤学、乐学。。。。“知之者不如好之者，，好之者不如乐之者。。。。”孔子“韦编三绝”，，陶渊明“每有会意，，便欣然忘食”，，李白“片言苟会意，，掩卷忽而笑”，，都体现了对念书治学的热爱，，这正是博学的基础。。。。

关于笃志，，有学者将“志”释为志向，，笃志即坚定志向。。。。东晋葛洪言：“学之广在于不倦，，不倦在于固志。。。。”朱熹言：“为学须先立志。。。。志既立，，则学问可序次着力。。。。立志未必，，终不济事。。。。”远雄心向既是学习的偏向，，也是学习的动力。。。。立下高远之志，，就能在追修业问的蹊径上坚定不移，，纵然遇到难题波折，，也能咬紧牙关，，继续前行。。。。也有学者将“志”释为“识”，，表记着之意，，如南朝梁经学家皇侃诠释此句为：“博，，广也。。。。笃，，厚也。。。。志，，识也。。。。言人当广学经典，，而深挚识录之，，不忘也。。。。”笃志就是牢牢地记。。。。，内化于心，，而不是前学后忘。。。。通过笃志，，将博学所获得的义理熟记于心，，是切问、近思的条件与基础。。。。

关于切问，，学者们的明确亦各不相同。。。。有学者释“切”为“急”，，解读为“若有所未达之事，，宜急咨问取解，，故云切问也”。。。。有学者释“切”为“勤”，，剖析为“不知则勤问有道”。。。。有学者释“切”为“深切”，，切问即恳切地发问。。。。也有学者将“切问”与“泛问”对举，，如北宋学者邢昺在《论语注疏》中说：“切问者，，亲热问于己所学未悟之事，，不泛滥问之也。。。。”这里切问表达了切中紧要处而提问之意，，阻挡治学历程中“泛滥问之”。。。。无论怎样明确，，切问都体现了对起劲提问和深入探讨的提倡，，激励人们在学习中一直探索、深入挖掘。。。。

昔人对“近思”的明确，，大多与“远思”对举，，如“近思者，，近思于己所能及之事也。。。。若泛问所未学，，远思所未达，，则于所学者不精，，于所思者不解也”。。。。？杉，近思意在申饬人们，，对所学内容要联系自身现实举行深入剖析与思索。。。。朱熹和吕祖谦相助编撰的理学经典《近思录》，，书名便由此而来。。。。从朱熹所作后序可知，，他们共读周敦颐、张载、程颢、程颐等理学家著作后，，叹息其“宽大闳博，，若无津涯”，，担心“初学者不知所入”，，便从中“掇取其关于概略而切于日用者”，，编为14卷。。。。吕祖谦序亦对此书的编辑旨意作了说明：“循是而进，，自卑升高，，自近及远，，庶几不失纂集之指。。。。若乃厌卑近而骛高远，，躐等凌节，，流于空虚，，迄无所依据，，则岂所谓‘近思’者耶？？”剖析了学习上循序渐进、联系现实而扎实意会的原理，，体现了“切问而近思”的真正内在。。。。

仁是儒家头脑的焦点，，代表了一种深刻的人文眷注和品德理想。。。。在博学、笃志、切问、近思的历程中，，修业者不但增添了知识与手艺，，更作育出对社会和他人的深切同情与明确，，也就是仁德。。。。这种内在的仁德，，正是儒家教育的基础目的。。。。对君子来说，，追求理想人格无止境，，求知便也无止境，，无论何时何地，，都应该坚持对知识的神往与敬畏，，一直充分自己、提升自己、完善自己。。。。

中国共产党是中华优异古板文化的忠实继承者、弘扬者和立异生长者，，是重视学习、善于学习的马克思主义政党。。。
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；厥椎车睦罚，在每一个重大历史关头、主要历史转折期，，面临新形势、新使命，，我们党总是招呼全党同志增强学习。。。。而每次这样的学习热潮，，都能推动党和人民事业实现大生长大前进。。。。在推进学习型政党建设的同时，，我们党高度重视青年，，坚持把教育作为国之大计、党之大计，，注重作育德智体美劳周全生长的社会主义建设者和接班人。。。。

“少而勤学，，如日出之阳”。。。。青年人正处于学习的黄金时期，，应该把学习作为主要使命，，作为一种责任、一种精神追求、一种生涯方式。。。。新时代以来，，习近平总书记多次言传身教，，同青少年朋侪谈及自己的念书故事，，勉励青少年笃志学习、受苦钻研、增强磨炼，，求得真学问、练就真本事。。。。2013年5月，，在同各界优异青年月表座谈时，，习近平总书记回忆道：“我到农村插队后，，给自己定了一个座右铭，，先从修身最先。。。。一物不知，，深以为耻，，便求知若渴”
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；2017年5月，，在中国政法大学，，习近平总书记告诉同砚们：“宽大青年抓学习，，既要惜时如金、孜孜不倦，，下一番心无旁骛、静谧自怡的功夫，，又要突出主干、择其精要，，起劲做到又博又专、愈博愈专”
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；2018年5月，，同北京大学青年学生交流时，，习近平总书记娓娓道来昔时的念书心得：“15岁的我已经有了自力思索能力，，在念书历程中通过一直重新审阅，，抵达否认之否认、温故而知新，，逐步以为马克思主义确实是真理，，中国共产党向导确实是人民的选择、历史的选择，，我们走的社会主义蹊径确实是一条必由之路。。。。这种通过自己思索、熟悉得出的结论，，就会坚定不移。。。。”

一代青年有一代青年的历史境遇。。。。新时代中国青年要接过历史的接力棒，，做走在时代前线的奋进者、开拓者、奉献者，，就必需增强学习的紧迫感，，敏于求知、勤于学习、敢于立异、勇于实践，，沿着求真理、悟原理、明事理的偏向前进，，在学习中增添知识、磨炼品质，，在事情中增添本领、练就本事，，以真才实学服务人民，，以立异创立孝顺国家。。。。